Beobachtung und Dokumentation in unserer Kita
In unserer Einrichtung werden regelmäßige und gezielte Beobachtungen durchgeführt. Zur Unterstützung der Bildungsprozesse der Kinder sind sie unabdingbar.
Ziele der Beobachtung:
o Beachten der individuellen Voraussetzungen, Veranlagungen und Interessen der einzelnen Kinder und deren Entwicklungsprozesse
o Nutzen der Beobachtung für regelmäßige Entwicklungsgespräche (mind. 1x jährlich um den Geburtstag des Kindes) mit den Eltern
o Erfassung der aktuellen Bedürfnislage der Kindergemeinschaft
o Planung der pädagogischen Projekte, der Materialbestellung und der Raumgestaltung basierend auf den aktuellen Themen der Kinder
o Ev. Klärung mit Eltern und Erzieherinnen, des Bestehens spezifischen Förderbedarfs
Aspekte der Beobachtung:
o Kompetenzen der Kinder (nach dem BBP)
o Fragen der Kinder
o Spielinhalte
o Verhalten
o Soziale Beziehungen innerhalb der Kindergemeinschaft
Ablauf der Beobachtung:
Alle Kinder werden über das ganze Jahr hinweg von ihrer Bezugserzieherin beobachtet. Hierfür plant das Team in jeder Wochengestaltung die Beobachtungszeiten für jede Erzieherin mit ein.
Um den Geburtstag jedes Kind wird es (ca. 14 Tage lang) intensiv beobachtet. Dies übernehmen zwei der Gruppenerzieherinnen (die Bezugserzieherin und eine weitere Kollegin). Diese legen die Erzieherinnen gemeinsam in der Team-Besprechung fest.
1. Beobachtung der Sachverhalte
2. Deutung (Hypothesenbildung)
3. Bewertung (mögliche Ursachen)
Fachliche Reflexion im Team (Team-Besprechung, pädagogische DB).
Danach Besprechung des Beobachteten gemeinsam mit den Kindern.
Dokumentation:
Das Sprachlerntagebuch wird als Dokumentationsordner, Bildungsbiografie und Portfolio genutzt. Bilder, Fragen und Kommentare werden dort festgehalten. Diese Dokumentationsmappe ist sowohl den Eltern als auch den Kindern frei zugänglich.